初高中英語指點(diǎn)_七年級科學(xué)學(xué)習(xí)方式_初中補(bǔ)習(xí)
初高中英語指點(diǎn)_七年級科學(xué)學(xué)習(xí)方式_初中補(bǔ)習(xí),在利用課本的同時(shí)還有一個(gè)非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時(shí)，還要注意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書時(shí)，他總是另外買一本借給別人，因?yàn)樗臅?jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。有不少同硯以為初中的數(shù)學(xué)難學(xué)，真的那么難嗎?實(shí)在，主要是由于同硯們沒有掌握準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方式。下面是由
一、學(xué)習(xí)科學(xué)，力爭做到“七能”
初中將學(xué)習(xí)大量的主要的科學(xué)看法、紀(jì)律、能力和科學(xué)素養(yǎng)，而這些看法、紀(jì)律、能力和科學(xué)素養(yǎng)，是解決種種問題的基礎(chǔ)，是探討物質(zhì)天下的，因此要真正明晰、掌握和培育能力，應(yīng)力爭做到“七能”：
能表述：能熟記并準(zhǔn)確地?cái)⑹隹捶ā⒓o(jì)律的內(nèi)容。
能表達(dá)：明確看法、紀(jì)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號的科學(xué)意義。 能明晰：能掌握公式的應(yīng)用局限和使用條件。
能變形：能對公式舉行準(zhǔn)確變形，并明晰變形后的寄義。
能應(yīng)用：能用看法和公式舉行簡樸的判斷、推理和盤算。
能歸納：能將知識板塊式地歸納整理和影象。
能設(shè)計(jì)：能行使周圍的環(huán)境和條件設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)和科學(xué)考察。
二、重視繪圖和識圖
學(xué)習(xí)科學(xué)離不開圖形，好比物質(zhì)科學(xué)中的機(jī)械設(shè)計(jì)，電磁學(xué)知識的重大電路設(shè)計(jì)，地質(zhì)科學(xué)中的地形圖、氣象圖，生命科學(xué)中的人系一切圖、各物或動物的結(jié)構(gòu)圖等都是主要依賴“圖形語言”來表述的。知識的條理化，剖析解決問題的思緒等問題，用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。以是，憑證科學(xué)的方式著手繪圖或記圖是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式，而且對往后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)手藝有著主要意義。在初中科學(xué)課里，同硯們會學(xué)到許多有用的圖表?！犊茖W(xué)》要求的繪圖和識圖主要分兩部門：一部門繪圖屬于作圖類型題，譬喻說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部門，憑證現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要注重連系條件看圖，憑證實(shí)晰和影象將不完整的生物圖、地質(zhì)地理圖等填涂完整。例如，在盤算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難剖析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，若是能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的毗鄰特點(diǎn)，使有關(guān)問題迎刃而解。
三、重視考察和實(shí)驗(yàn)
科學(xué)是一門以考察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，考察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)的主要研究方式。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有考察，就沒有科學(xué)。科學(xué)發(fā)現(xiàn)降生于仔細(xì)的考察之中?！睂τ诔鯇W(xué)科學(xué)的初中學(xué)生，尤其要重視對征象的仔細(xì)考察。由于只有通過對觀象的考察，才氣對所學(xué)的科學(xué)知識有生動、形象的感性熟悉;只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的考察，才氣使我們對所學(xué)知識的明晰一直深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動的相對性，先生講到參照物時(shí)，許多同硯都市遐想到：坐在火車上的人，會考察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛馳而去。這個(gè)生動的實(shí)例使我們對運(yùn)動的相對性有了形象的熟悉。在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的歷程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注重把所學(xué)的科學(xué)知識與一樣平時(shí)生涯、生產(chǎn)中的征象連系起來，其中也包羅與科學(xué)實(shí)驗(yàn)征象的連系，由于大量的科學(xué)紀(jì)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出來的。作為一個(gè)剛剛最先學(xué)習(xí)科學(xué)的初中學(xué)生，要認(rèn)真考察先生的演示實(shí)驗(yàn)，并自力完成學(xué)生的著手操作實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真完成課內(nèi)劃定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)丈量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實(shí)驗(yàn)丈量上學(xué)途中騎車的平均速率;可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下丈量未知電阻的實(shí)驗(yàn);還可以設(shè)計(jì)探討有關(guān)生物、地理和化學(xué)等相關(guān)實(shí)驗(yàn)和考察。這些都需要同硯們自己自力思索、探索，一直提高自己的考察、判斷、頭腦等能力，使自己對科學(xué)知識的明晰更深刻，剖析、解決問題會更周全。
四、學(xué)會“兩頭堵”的剖析方式
,可請學(xué)生思考下面問題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較強(qiáng)的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。,,以基礎(chǔ)知識為主 在溫習(xí)的時(shí)刻，照樣應(yīng)以基礎(chǔ)知識為主。 把基礎(chǔ)打好了，才可能取得好成就。 對許多學(xué)生來說，做對照難的問題很難題，那么保證簡樸的問題做對，就顯得很主要了。 溫習(xí)的時(shí)刻要先弄清晰我們學(xué)習(xí)了什么，有什么基本的知識需要掌握。,科學(xué)知識的特點(diǎn)是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，許多同硯都感應(yīng)科學(xué)題欠好做。這主要是思索的方式紕謬頭的緣故。拿到一道題后，一樣平時(shí)有兩條思緒：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要“生長”已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思緒“接通”時(shí)，便獲得解題的通路。這種剖析問題的方式，就是 “兩頭堵”的方式。這種方式提及來容易，真正體會和掌握并非一日之功，中央有時(shí)還需要較多的影象，這需要同硯們在學(xué)習(xí)的歷程中逐步地體會并加以應(yīng)用。
五、注重適當(dāng)分類，把知識條理化和系統(tǒng)化
當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時(shí)，就很容易記錯、記混。因此，可試著憑證課文和某些指點(diǎn)質(zhì)料中繪制的框架圖去輔助影象和明晰。有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙捶ㄅe行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)明晰，便于自己舉行剖析、對照、綜合、歸納綜合;可以一直地把渙散的看法系統(tǒng)化，一直地把新看法納入舊看法的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中確立一個(gè)清晰的看法系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的歷程中少走彎路。通過這種方式，不只能夠加深對基礎(chǔ)知識的明晰，而且還能收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)科學(xué)的蹊徑上，要連系自己的特點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
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